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Il y a quelques temps, je vous parlais de la plateforme "films pour enfants".

Il s'agit d'une plateforme d'éducation à et par l'image animée qui propose 100 courts métrages en partenariat avec le Ministère de l'Education Nationale et le réseau Canopé.

Les enseignants peuvent sélectionner des films et les mettre dans leurs favoris. Il peuvent sélectionner des ressources pédagogiques pour exploiter les vidéos en classe et les mettre dans un cartable virtuel afin de tout retrouver plus facilement. 

Je vous renvoie vers l'article très détaillé que j'ai publié au mois d'août :

La plateforme était jusqu'ici en version "test". Et le jour J est arrivé !

Elle est officiellement ouverte dans sa version définitive !

Pour l'occasion, je vous propose quelques photos des productions de mes élèves faites à partir du court-métrage "les petites choses de la vie".

 Mélange de découpage/collage et de dessin :

Les films et les activités proposés sur la plateforme sont très variés et concernent de nombreuses disciplines : EMC, français, maths, musique ... C'est une occasion de travailler autrement et d'éduquer les enfants aux médias. Les ressources proposées sont vraiment de qualité.

J'étais déjà convaincue mais je le suis encore plus après avoir testé en classe avec mes élèves.

Et je ne suis pas la seule à en croire la revue de presse qui se trouve par là ...

Je vous conseille vivement d'aller y faire un tour et de vous inscrire en cliquant sur l'image ...

 Bonne visite et bonnes séances !!! 

En faisant le ménage dans mon ordinateur, j'ai retrouvé une séance d'arts visuels que j'avais construite lorsque j'étais stagiaire pour une classe de CM. Ça ne date pas d'hier donc !!!

J'ai eu envie de la refaire cette année en simplifiant un peu pour mes CE2.

L'idée est de proposer aux élèves les formes utilisées par Matisse dans son tableau "les végétaux" mais sans étudier le tableau avant avec les élèves.

Voici le déroulement prévu :

1- Les élèves découpent les formes, réalisent un tableau (sans coller) qui représente quelque chose pour eux. Les CM avaient fait par 2 et sur une feuille A4, mais pour les CE2 je vais proposer de faire sur une feuille A3 pour faciliter le découpage (les formes à découper seront plus grosses).

Prendre en photo.

2- Les élèves présentent leur production (à partir de la photo) et ils découvrent ensuite l’œuvre de Matisse dans laquelle ils vont retrouver les mêmes formes. Étude de cette œuvre.

3- Nouvelle production en collant avec pour consigne de ne pas refaire le même tableau que la première fois (pour voir l'évolution) et de ne pas reproduire le tableau de Matisse.

Voici quelques réalisations :

Les documents:

Télécharger « fiche1.doc »

Télécharger « fiche2.doc »

Télécharger « fiche3.doc »

Télécharger « fond.doc »

Télécharger « formes Matisse.jpg »

Télécharger « formes Matisse.pdf »

Télécharger « Henri-Matisse-Vegetables.JPG »

Dans un précédent article je parlais de ma future séance de peinture sur feuille aux feutres Posca.

L'article est ici :

Mon inspiration vient de ce blog : Mickaëlle Delamé

Je profite des vacances pour publier les travaux de mes élèves.

Déroulement :

J'ai choisi de travailler en demi-groupes et j'ai fonctionné avec 12 feutres pour 12 élèves, l'autre groupe faisant un autre travail à côté.

Je leur ai demandé de s'installer sur deux lignes (les deux premiers rangs).

Chacun a démarré avec un feutre donné aléatoirement, et à mon signal ils devaient passer le feutre à leur voisin.

Avec le premier feutre il fallait repasser sur les nervures de la feuille. Cela a permis de construire des zones sur la feuille. Et avec les suivants, la consigne était de remplir une seule zone avec un graphisme différent du précédent.

Pour que tout le monde soit synchro, ceux qui avaient fini devaient secouer la feuille pour faire sécher la peinture histoire d'attendre les autres. Une fois que tout le monde avait terminé je donnais le signal pour passer le feutre et on attaquait la zone suivante. Et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le monde ait terminé.

J'ai une classe vraiment difficile et ce fonctionnement a vraiment bien marché !

J'avais fait un modèle avant pour leur montrer ce que j'attendais.

Avant de commencer, j'avais mis quelques exemples de graphismes au tableau, que nous avons complétés ensemble, afin de donner des idées ...

La séance d'après nous avons réalisé des cadres pour mettre les feuilles en valeur. J'ai collé les feuilles au pistolet à colle au fur et à mesure que les enfants m'amenaient les cadres. 

Avec le temps les feuilles sèchent et deviennent fragiles, mais elles gardent leur aspect brillant. Les photos ont été prises début janvier (sans les cadres) et fin janvier (avec les cadres). Et le rendu n'a pas bougé au moment où je publie cet article. 

Voici le résultat en image :

 "clic" sur l"image pour agrandir ...

En parallèle de notre travail en art visuel sur les USA, je vais proposer à mes élèves des activités autour des feuilles, car le land art me tente depuis un moment, et dans ma nouvelle école nous avons beaucoup d'arbres, nous avons ramassé plein de feuilles que nous avons fait sécher.

Voici donc quelques idées :

Land art  

 Peinture sur feuille aux feutres posca

 Empreintes de feuilles à la pastelle

Autre projet en art visuel sur les USA : first nation art

Voici le lien vers google images où j'ai trouvé toutes les œuvres à montrer à mes élèves :

First Nation Art

Les images que j'ai sélectionnées :

J'ajoute une référence suite au commentaire d'Isis : les oeuvres de Norval Morrisseau, artiste amérindien.

"Clic" sur l'image pour aller sur le site ...

 Et voici un document avec des silhouettes d'animaux 

Télécharger « SILHOUETTES ANIMAUX VAL 10.pdf »