Pour la fête des mamans, j'ai utilisé le document élaboré par ma copine Craie Hâtive, que j'ai envoyé à mes loulous à la maison et que nous avons également utilisé en classe. Ne cherchez pas sur son blog, le document n'est pas encore publié !

J'ai beaucoup aimé alors j'ai chippé la trame de Craie pour refaire le même type de document pour la fête des pères, et je publie ici avec son autorisation, merci Craie :)

Il s'agit de proposer des choses simples, avec peu ou pas de matériel, pour que les enfants puissent s'investir dans une activité pour leur papa en autonomie.

 Et voici le document à envoyer aux élèves à la maison et à projeter en classe (ou imprimer) :

Télécharger « INTERDIT AUX PAPAS.pdf »

Je vous présente aujourd'hui Vocaplus pour le cycle 3 des éditions Nathan.

Cet outil a été conçu sous la direction d'Alain Bentolila et Bruno Germain par une équipe composée d'une conseillère pédagogique, d'une directrice d'école et de deux professeurs des écoles.

1) Le contenu

- un fichier photocopiable contenant 180 fiches à photocopier de niveau 1 ou 2

- un CD-Rom avec les ressources à projeter

- le guide pédagogique

- la procédure pour obtenir le livre numérique dans "biblio manuels"

2) La démarche

Chaque séance part d'un mot pilote fréquent et connu des élèves. Ces derniers vont tout d'abord collecter des mots à partir du mot pilote. On part de leurs connaissances et on enrichit dans un second temps avec des images qui sont comme des déclencheurs pour affiner la recherche. Ces mots sont ensuite classés et reportés dans une bibliothèque de mots. Par la suite des activités seront proposées pour mémoriser les mots, enrichir le lexique, travailler sur les synonymes, les antonymes, les familles de mots, la polysémie .... En fin de séquence, les élèves vont pouvoir réinvestir en situation de lecture, à savoir, lire un texte dans lequel ils vont rencontrer les mots appris. Il vont également réinvestir en situation de production d'écrits.

L'apprentissage du vocabulaire prend alors tout son sens !

La séquence autour d'un mot se décompose en 8 séances de 20 minutes ce qui facilite la mise en place dans l'emploi du temps de la classe. Pour ma part j'ai décidé de faire une séance de 20 min par jour en travaillant sur le même mot durant deux semaines. 

Pour en savoir plus et lire un extrait :         

Le site compagnon annonce des cartes mentales à compléter qui seraient dans le CD-ROM mais je ne les ai pas trouvées. Peut-être seront elle ajoutées sur le site compagnon par la suite .... 

3) Mon avis

Les plus :

- un outil de cycle que l'on peut utiliser sur deux ans

- situation de découverte intéressante qui part des connaissances des élèves

- j'aime le découpage en mini séances régulières

- grande place à l'oral et à l'échange entre élèves

- une démarche qui permet de travailler plusieurs compétences : si l'objectif premier est d'enrichir le vocabulaire, l'élève va pour cela passer par l'oral, les exercices écrits, la lecture, la production écrite. Les mots appris sont réinvestis en situation de lecture et d'écriture. C'est une démarche complète qui donne du sens à l'apprentissage du vocabulaire.

- les textes à lire sont courts, pertinents et intéressants (Louis XIV, Rosa Parks, histoire, EMC, documentaire ...)

- une démarche efficace qui permet aux élèves de progresser

- une démarche ritualisée qui donne des repères aux enfants

- un démarche qui propose différentes modalités de travail : en collectif, en groupe, en autonomie ...

- une méthode clé en mains mais qui donne de la souplesse à l'enseignant

- l'accès au livre numérique dans biblio manuels

- les listes de mots en format word

- les corrigés imprimables et projetables

Mes suggestions :

- j'aurais aimé que TOUTES les fiches photocopiables soient au format pdf dans le CD-Rom ou dans biblio manuels pour pouvoir être projetées et imprimées. La situation de découverte, la lecture, la production d'écrits, les corrigés, les images .... sont projetables, mais beaucoup de fiches d'exercices présentes dans le fichier papier ne sont pas présentes dans le CD-Rom ou sur biblio manuels et c'est dommage. J'ai pris l'habitude de projeter tous les exercices pour passer les consignes à mes élèves, c'est tellement plus facile de donner les explications aux enfants avec la version numérique au tableau blanc ! Tous les corrigés sont présents en pdf mais en classe on ne se contente pas de projeter le corrigé. On projette l'exercice et on corrige en direct avec les élèves. Et puis dans mon école, je peux tout imprimer depuis mon ordinateur de classe. Du coup je passe par la case "scanner" pour pouvoir imprimer et surtout projeter les exercices, afin de passer les consignes et faire la correction collective, mais cela prend un peu de temps à chaque fois.

Cela dit, cet ouvrage n'est pas présenté comme une ressource numérique, mais comme un fichier photocopiable. Ceci explique peut-être cela !

- la différenciation se fait par niveau. Il y a des fiches de niveau 1 et de niveau 2 qui sont différentes (le mot pilote n'est pas le même). J'aurais aimé que chaque fiche d'exercices soit déclinée en deux niveaux de difficulté pour permettre une différenciation à partir du même support.

Cela dit d'autres moyens de différencier pourront être mis en place par l'enseignant : travailler avec un groupe d'élèves en difficulté pendant que les autres sont en autonomie, demander moins d'exercices ou au contraire des recherches complémentaires ...

- j'aurais bien aimé trouver des évaluations à faire en fin de séquence. Mais on peut utiliser la production d'écrits finale comme évaluation sommative après chaque séquence ...  car l'apprentissage du vocabulaire a bien pour objectif de servir la production écrite !

Conclusion :

J'aime beaucoup cette méthode que je trouve très bien construite et très riche. Je n'ai malheureusement pas eu le temps de l'exploiter à fond cette année compte tenu du contexte. Elle donne du sens à l'apprentissage du vocabulaire, les enfants sont acteurs et progressent au fil des séquences. J'aime le principe de petites séances courtes et ritualisées. J'aime la petite case "mots trésors" dans la bibliothèque de mots dans laquelle l'élève va écrire les mots qui l'auront marqué.

C'est une ressource que je recommande. Le prix est de 59 euros ce qui ce justifie par la richesse du contenu et le fait qu'il est exploitable sur toute la durée du cycle.

Pour vous le procurer, vous pouvez passer par votre fournisseur habituel ou par la Boutique Amazon dans le cadre de mon partenariat :      

Mon seul regret est de ne plus pouvoir l'utiliser l'an prochain car je fais mon retour en CE2. La bonne nouvelle c'est que Vocaplus existe également pour le cycle 2, mais je n'ai pas encore eu la chance de le découvrir. 

4) Quelques visuels

Vous trouverez des exemples d'exercices dans l'extrait à feuilleter sur le site de Nathan :

Et voici d'autres visuels : 

Publication initiale 25 mai 2017

Je remonte ce post car c'est le moment, si ça peut servir ...

Le contenu n'est plus actuel, je passe en CE2 l'an prochain !!!

Inspirée par la classe de Define je vous propose mon modèle d'inventaire pour la classe en vue de préparer la commande pour l'année prochaine.

J'ai prévu 3 parties : petites fournitures / cahiers et manuels / art visuel.

Je vous propose le modèle vierge et celui que j'ai rempli si ça peut donner des idées.

Format pdf pour remplir à la main et format word pour remplir à l'ordinateur.

Télécharger « inventaire Val 10.pdf »

Télécharger « inventaire Val 10.docx »

Télécharger « inventaire 2 Val 10.pdf »

Télécharger « inventaire 2 Val 10.docx »

Le modèle de Define est là :

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Je partage avec vous une activité que j'ai faite avec mes élèves à leur retour à l'école et que j'ai donné également à faire à mes élèves qui sont restés à la maison.

Il s'agit d'écrire dans un blason pour faire le point sur le confinement.

J'ai trouvé cette activité sur le site de l'IREPS par là ...

Il y a d'autres activités intéressantes pour aborder "l'après confinement" à l'école.

Le document m'a été adressé par ma circonscription mais je ne le retrouve pas sur le site.

Je mets donc un extrait ici ...

Télécharger « Parler du confinement blason.pdf »

Les consignes sont dans le 1er modèle et l'élève doit compléter le modèle vierge. C'est l'occasion de faire le point sur cette période, écrire son ressenti, les points négatifs, les points positifs, les moments agréables et désagréables, et de se projeter jusqu'à la fin de l'année scolaire.

Après lecture des consignes, mes élèves se sont mis au travail.

Je leur ai demandé ensuite de mettre leur blason en couleur, pour que ce soit plus joli. 

J'ai donné ce travail à faire à mes élèves en classe et à ceux qui sont à la maison. Je collecte le tout et je publie sur le blog de la classe afin que tout le monde puisse en prendre connaissance.

Cela permet donc de faire un lien école-maison.

En classe nous avons fait une lecture à voix haute.

Et pourquoi pas insérer tous les blasons dans un document pdf et l'envoyer à toutes les familles ?

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Voici quelques réalisations de mes élèves.

J'ai demandé à ceux qui n'ont pas d'imprimante de reproduire le modèle sur une feuille blanche.

Forcément, pas possible de corriger à distance, et je n'ai pas voulu ennuyer mes élèves avec l'orthographe pour cette activité, j'ai voulu que ce soit spontané ...

Je vous retrouve aujourd’hui pour vous présenter ma toute première interview : celle de Katy Rastel, l'autrice et illustratrice d"Iris" et "Des fleurs pour les garçons".

Je suis très contente qu'elle ait accepté de répondre à mes questions. 

N'hésitez pas à liker la vidéo si vous avez aimé ...

Si vous souhaitez vous procurer ses livres, il faut contacter l'auteur sur sa page Facebook : Katy Rastel

Si vous ne l'avez pas déjà fait, je vous invite à aller voir mes articles à propos de ses livres.

Pour les voir il vous suffit de cliquer sur les images des livres correspondants.