L'EPS ce n'est pas mon fort, et comme j'ai une classe particulièrement agitée cette année, j'ai fait assez peu de sport en période 1. J'étais en mode "découragée" et "manque d'énergie" ! Dans cette discipline les élèves se lâchent, pas évident pour l'enseignant quand il a une classe difficile.

Les vacances sont arrivées. Je me suis reposée, motivée.... J'en ai profité pour réfléchir sur ce sujet. L'EPS est au programme, c'est aussi un moment de décompression pour les élèves, ils en ont besoin, mais il faut que cela soit bien cadré pour que ça fonctionne.

J'ai décidé de proposer des jeux d'opposition à mes élèves. Ce sera une nouvelle occasion de travailler sur les règles et le respect. 

J'ai trouvé mon inspiration dans cet ouvrage :

 "clic" ici pour voir le détail du produit sur le site de Nathan

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C'est un ouvrage complet qui propose des activités dans les quatre champs du programme avec un projet à la clé.

Le site compagnon propose des documents complémentaires, mais certains documents annoncés ne sont pas encore en ligne, comme la tenue d'un carnet de jeux de lutte que je suis curieuse de découvrir.

L'ouvrage est encore récent, cela va certainement arriver ....

L'auteure Catherine Gueneau-Lenoir est conseillère pédagogique.

La séquence sur les jeux de lutte est bien pensée, on part de situations collectives pour amener progressivement les situations duelles. On part de situations sans contact, en passant par des situations de contacts médiés par des objets, pour arriver au corps à corps. Certains élèves ont besoin de ces temps intermédiaires, mais je pense que les miens n'auront pas ce problème ! Les activités utilisées pendant le temps d'échauffement sont réinvesties ensuite. Les situations tout au long de la séquence permettent progressivement l'appropriation de techniques.

Le site compagnon propose des grilles d'évaluations pour la situation initiale et la situation finale.

J'ai eu envie d'ajouter une grille pour le cœur de la séquence, afin de garder une trace, "occuper" les observateurs, les rendre responsables. Il s'agit bien entendu de veiller au respect des règles, et de compter les points obtenus. Un point obtenu sans respect des règles n'est pas comptabilisé. 

6 groupes de 4 élèves 

2 joueurs et 2 observateurs

Télécharger « grille jeux opposition Val 10.pdf »

Télécharger « grille jeux opposition Val 10.docx »

 J'ai également prévu de commencer en classe par un travail sur les règles.

Voici le document que je vais proposer à mes élèves qui évoluera peut-être :

Télécharger « règles d'or EPS Jeux lutte Val 10.pdf »

Télécharger « règles d'or EPS Jeux lutte Val 10.docx »

séance type :

- échauffement : en cercle, faire travailler les articulations, de la tête aux pieds, mené par la maîtresse puis par un élève par la suite

- mise en disponibilité : utiliser des déplacements qui seront réinvestis dans les jeux ensuite, le singe (4 pattes), l'araignée (4 pattes mais dos vers le sol), les glisseurs (corps en contact avec le sol), les sangsues (déplacement à deux en se tenant) ...

- installation du matériel

- jeu : d'une situation collective à une situation duelle

- bilan : ce que l'on a appris, partage des procédures

- rangement

- retour au calme : relaxation avec ou sans musique

Les jeux : les quilles, les pompiers, les ours dans leur tanière, tortues et salades, lapins et chasseurs, poules œufs et renards, les hérissons, retourner la tortue, l'âne têtu, les rhinocéros, les crabes, la crêpe, combats de coqs, la rivière, les écrevisses. Tout est détaillé dans l'ouvrage, il suffit de suivre.

séance finale :

Je prévois un tournoi avec 6 équipes. Chaque équipe représentera symboliquement un pays, ce qui nous fera un lien avec notre projet "citoyens du monde".

Télécharger « grille jeux opposition Val 10 tournoi.pdf »

Télécharger « grille jeux opposition Val 10 tournoi.docx »

Quelques vidéos à montrer aux élèves :

A l'occasion de notre tour du monde, nous faisons une halte en période 3 au Brésil.

Et pourquoi pas mettre en place un projet EPS sympa : la capoeira au primaire ?

Un mélange de danses et d'acrobaties qui se font dans un esprit d'équipe et dans le respect de l'autre ...

Des vidéos pour comprendre :

Un lien vers l'académie de Rouen : vidéo avec les figures ...

 Les séquences :

projet pédagogique IEN de La Rochelle

projet pédagogique IUFM du Pacifique

Pour apprendre les pas.

Le ginga (pas de base)

La passada (pas chassés entre deux gingas) :

 Le rolê (tour sur les mains au sol entre deux gingas) :

Nous avons fait le spectacle sur ce chant que nous avons aussi appris à chanter : ici ...

Nous avons appris quelques enchaînements (vidéos ci-dessus). J'ai positionné mes élèves en arc de cercle, et ils sont venus à tour de rôle au centre pour un petit duel. Changement de binôme à chaque refrain. Pendant le duel les autres élèves chantaient et certains avaient des instruments (tambourins et maracas).

Un petit spectacle mélangeant chant, danse, sport, musique .... modeste mais très sympa !

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Grâce à LA CLASSE DE CÉCILE, que je remercie au passage, je viens de découvrir un site extra pour l'EPS :

Je relaie donc l'information :

Dans tous les domaines, des unités d'apprentissage sur 6 séances, des documents pour aller plus loin, des fiches pour mesurer les progrès ... et pour tous les cycles.

A mettre dans vos favoris ...

Pour mes séquences en E.P.S je vais souvent piocher sur le site de l'IUFM de la REUNION. C'est là :

Le site est en cours de déménagement et toutes les séquences ne sont pas encore en ligne ...

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