Pour sortir un peu de la routine, pour changer un peu du manuel, voici deux exemples de séquences lecture-écriture en lien avec les types de textes :

L'AFFICHE

LA NOUVELLE POLICIERE

Ces deux séquences sont des exemples de projets que vous pourrez trouver à cette adresse : ACADÉMIE DE STRASBOURG

 Il y a des séquences sur pratiquement tous les types de textes. En principe pour chaque séquence on vous propose :

- un document référent pour le maître avec les notions à connaître

- des banques de textes pour lire et repérer les invariants afin de construire la trame avec les élèves

- la silhouette du texte (c'est à dire la trame du modèle à reproduire)

- un document d'aide pour l'élève avec les attendus et un moyen de s'auto-corriger avec validation de l'enseignant

- une séance de vocabulaire pour servir la production d'écrits

- des pistes en étude de la langue

- parfois des productions d'élèves, des exercices, activités, bibliographie...

La plupart des documents proposés sont en format word, donc modifiables, pour les adapter à votre classe et votre pratique. Il est possible, par exemple, de modifier la silhouette en fonction de la trame construite avec les élèves ...

Ces ressources sont le fruit d'un long travail collaboratif qui a été fait dans la circonscription de Altkirch, Académie de Strasbourg.

Un site à connaître !

J'ai participé avec ma classe à un concours organisé par les éditions Nathan : le concours Plumes en herbe.

Le principe : écrire la suite et la fin d'une histoire commencée par un auteur de littérature de jeunesse, Eric Sanvoisin, en respectant un certain nombre de contraintes : deux chapitres, un dialogue par chapitre, la présence d'une paille extraordinaire ... donner un titre aux chapitres, au livre.

Tout est expliqué sur le site ici : http://www.plumesenherbe-ce2.fr/

Le concours est clos mais il a lieu tous les ans. Des pistes pédagogiques sont à disposition sur le site : lecture compréhension, recherche des idées, élaboration d'une trame ..... avec différentes modalités : travail individuel, en groupe ou en collectif. Le seul hic c'est qu'on est limité en terme de caractères quand on dépose le texte sur le site, et mes élèves auraient voulu écrire encore plus, et oui !!!

Pourtant il y a eu quelques petits moments de galère, mais l'idée de créer leur livre et de participer à un concours les a boostés.

A la fin de la séquence j'ai imprimé le pdf, j'ai photocopié le document pour chaque élève. Grâce à la mairie j'ai fait la page de garde en couleur et le reste en noir et blanc. Puis nous avons découpé et collé .... et chacun a eu son livre, avec tous les prénoms sur la 4ème de couverture s'il vous plait, quel bonheur dans leurs yeux !!!

Voici donc le résultat pour vous donner une idée :

Ce fut une expérience très enrichissante.