Mes supports en CE2 CM1 pour la rentrée 2017

28.05.2017

C'est le moment des commandes alors je fais un petit récap pour faire le point. L'an prochain, toujours en CE2 CM1, voici les supports que je compte utiliser. Cet article contient des liens qui renvoient vers Amazon (en cliquant sur les images) ou vers les programmations que j'ai construites l'an dernier.

En étude de la langue, je rempile pour la grammaire au jour le jour avec le tome 2.

Toutes les ressources sur le tome 1 avec le fonctionnement sont dans cet article ...

Chantier de cet été : documents élèves remis en page, diaporamas, dictées, évaluations et corrections ...

Je continue en parallèle avec les ceintures de conjugaison sur les temps d'ateliers et en autonomie :

Chantier cet été : je prévois un seul document pour mes CE2 CM1 en différenciant les exercices avec des étoiles.

Pour l'orthographe je remets en place des dictées flash en lien avec Picot.

J'utilise également scriptum, pour bien copier et bien orthographier.

Activités proposées dans cet ouvrage :

Quand on veut savoir si on a fait des progrès il faut évaluer son niveau de départ
Pour bien copier, il faut copier vite et bien (score : compter le nombre de mots copiés en 5 minutes moins le nombre d’erreurs de copie commises).
Prendre conscience de la manière dont on copie par une activité collective reprise en binômes : lettre à lettre, syllabe par syllabe, mot à mot, groupes de mots, de sens … (mémoriser le maximum d’informations en un coup d’œil)
Lire le texte avant pour repérer les difficultés
Prendre conscience de ce qui est évalué dans la copie : vitesse, orthographe, mise en page, ponctuation, écriture lisible, majuscules …
Adapter les stratégies en fonction de la difficulté (lettre à lettre pour les mots très compliqués, mots entiers et groupes de sens pour les mots courants).
Pratiquer la copie différée guidée : Ecrire une phrase au tableau, repérer avec les élèves les difficultés, effacer, faire la dictée. Pour bien copier il faut mémoriser l’orthographe des mots.
Apprendre à faire confiance à ses yeux et à ses oreilles pour corriger sa copie (oublis de mots, erreurs de sons …). Et pour cela commencer par faire corriger la copie d’un camarade (car on voit mieux les erreurs des autres) pour apprendre à se relire.
Apprendre les régularités de la langue française (m devant m,b,p …)
Utiliser l’orthographe illustrée pour mémoriser l’orthographe des mots
Apprendre des astuces mnémotechniques pour les mots difficiles : l’hirondelle vole avec deux « l ». Inventer d’autres astuces.
Découvrir l’intérêt de l’étymologie
Épeler les mots étranges : toast, paon, automne, sept …

En production d'écrits je vais utiliser Filou mène l'enquête :

Maîtresse Séverine, qui en est l'auteure, en parle mieux que moi :

En mathématiques je continue avec les nouveaux outils pour les maths, que je trouve faciles à mettre en œuvre en double niveau. Cette année le CE2 est sorti en version manuel :

Les programmations que j'ai suivies cette année sont : ici ... et là ...

Les situations de recherche sont très simples, il y a beaucoup d'exercices classés par compétences et par niveau. Le guide du maître avec cd rom propose plein d'outils complémentaires, et surtout les évaluations au format modifiable.

Chantier de cet été : une programmation commune pour les deux niveaux.

Je vais compléter avec :

Résolution de problèmes permet à l'enseignant :
• d'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ;
• de programmer ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ;
• de varier les modalités et les supports d'apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ;
• de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves.

Pour les sciences je vais faire un méli mélo du retz CM1 qui propose des séances clefs en mains, avec peu de matériel, des fichiers magellan et la luciole. Je vais faire en commun. Ma programmation de l'an dernier est là ...

Une partie des évaluations basées sur le Retz se trouvent dans la partie protégée du blog.

Pour l'histoire et la géographie, nous avons mis en place une programmation sur 2 ans pour les CM1 et les CM2. Elles se trouvent ici ... et là ... Je différencie complètement. En gros pour l'histoire on fait année 1 programme CM1 pour tous et année 2 programme CM2 pour tous.

Je continue avec le fichier panorama. Je le trouve très bien fait. Il va à l'essentiel, le CD contient des documents à projeter, des vidéos, les documents élèves, le "je retiens" sous forme de carte mentale. Le seul "hic" c'est qu'il n'y a pas les évaluations. J'ai donc conçu les évaluations sur les thèmes que j'ai évalués. Elles sont, avec d'autres contributions, dans la partie protégée du blog.

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