Voici un petit jeu de plateau pour l'analyse de phrases, histoire de réviser les notions tout en s'amusant, idéal pour la fin de l'année. Il s'agit de repérer, dans les cartes phrases, le groupe sujet, le prédicat, le ou les complément(s) de phrase.

Ajout de la version modifiée nouveaux (ou anciens ?) programmes : groupe sujet/groupe Verbal/compléments circonstanciels (05.04.2020) un peu plus bas ...

Télécharger « Jeu Défi Gram Val 10.pdf »

Télécharger « Jeu Défi Gram Val 10 cartes.pdf »

Les cartes et corrigés en modifiable pour créer d'autres cartes  :

Télécharger « Jeu Défi Gram Val 10 cartes.docx »

Merci à Loustics pour ses petits trains que j'ai mis à jour avec les nouveaux programmes !

Chez Loustics ...

Ajout du 2.11.2018

Version de Sandrine groupe sujet/verbe/complément de verbe/complément de phrase

Télécharger « champion-des-fonctions Val 10 Sandrine.pdf »

 Ajout du 05.04.2020

Version Groupe sujet/groupe verbal/compléments circonstanciels

Télécharger « Jeu Défi Gram Val 10 V2.pdf »

 Les autres jeux disponibles sur le blog : c'est par là .....

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Je lance un appel à contributions pour la mise en page des évaluations du tome 2 de la grammaire au jour le jour.

Merci de déposer un message sur le blog sous cet article si vous souhaitez participer.

Ensuite d'autres chantiers suivront : textes et questions de lecture, dictées, fluence, doc en A5 ..............

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Le mois de juin est déjà bien entamé, mais nous vous proposons (malgré un peu de retard) de découvrir les doc' sélectionnés pour une mise en lumière. Les prochains doc' du mois signant la fin de l'année scolaire, la CPB vous souhaite bon courage pour ce dernier mois que l'on sait tous particulièrement difficile et émouvant !

Pour découvrir les doc' du mois de mai :

 

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Pas facile à concevoir l'emploi du temps, dans une classe de Ce2-Cm1, deux niveaux à cheval sur deux cycles !

J'avais commencé à y réfléchir l'été dernier, puis à la rentrée, ouverture de classe, et je n'ai eu que des Cm1 !

Je récupère des Ce2 à la prochaine rentrée, je reprends donc la réflexion.

J'ai été inspectée cette année, j'en ai profité pour présenter cet emploi du temps à mon inspectrice, et elle l'a validé.

Je verrais, à l'usage, si je dois faire des changements.

Si vous avez des remarques, n'hésitez-pas !

Télécharger « EDT 2017 ce2 cm1 Val 10.pdf »

Télécharger « EDT 2017 ce2 cm1 Val 10.docx »

L'objectif pour moi était de différencier tout en conservant des moments en commun, que chaque niveau fasse son programme, mais qu'on puisse faire des activités ensemble, car le groupe classe est aussi important. Et je refuse de jongler en permanence entre les deux niveaux, c'est important pour moi de m'économiser pour être disponible pour mes élèves.

En français la méthode Picot permet de différencier en utilisant le même support.

En maths, je différencie, mais je vais essayer de réfléchir à une programmation commune, il me semble intéressant de faire des aller-retours dans les deux niveaux et prendre appui sur les Cm1.

Je vais également différencier hist-géo et questionner le monde. J'ai décidé de mettre en face du calcul, car c'est un moment où les élèves s'entraînent beaucoup, je pense que je serais ainsi plus disponible pour l'autre groupe que si je mettais hist-géo et questionner le monde sur le même créneau. Je serai présente en calcul au début pour les lancer et à la fin pour la correction. En face de la géographie je mets les CE2 en ateliers autonomes, ce sera encore plus simple.

Par contre, je fais les sciences en commun, les programmes se recoupent, et c'est vraiment mieux de manipuler tous ensemble. L'EPS et les arts je fais ensemble, évidemment, ainsi que l'E.M.C.

Pour les ateliers, je verrais si je répartis les CE2 dans les groupes ou si je fais un groupe CE2.

Voici l'emploi du temps d'Angélique pour le CM1-CM2. J'ai trouvé intéressant sa proposition de travailler la grammaire au jour le jour en ateliers.

Télécharger « Emploi du temps Angélique chez Val 10.pdf »

Télécharger « Emploi du temps Angélique chez Val 10.docx »

 Contribution d'Elisa, emploi du temps CM1 fait sur Edumoov :

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C'est le moment des commandes alors je fais un petit récap pour faire le point. L'an prochain, toujours en CE2 CM1, voici les supports que je compte utiliser. Cet article contient des liens qui renvoient vers Amazon (en cliquant sur les images) ou vers les programmations que j'ai construites l'an dernier.

En étude de la langue, je rempile pour la grammaire au jour le jour avec le tome 2.

Toutes les ressources sur le tome 1 avec le fonctionnement sont dans cet article ...

Chantier de cet été : documents élèves remis en page, diaporamas, dictées, évaluations et corrections ...

Je continue en parallèle avec les ceintures de conjugaison sur les temps d'ateliers et en autonomie :

Chantier cet été : je prévois un seul document pour mes CE2 CM1 en différenciant les exercices avec des étoiles.

Pour l'orthographe je remets en place des dictées flash en lien avec Picot.

J'utilise également scriptum, pour bien copier et bien orthographier.

Activités proposées dans cet ouvrage :

• Quand on veut savoir si on a fait des progrès il faut évaluer son niveau de départ
• Pour bien copier, il faut copier vite et bien (score : compter le nombre de mots copiés en 5 minutes moins le nombre d’erreurs de copie commises).
• Prendre conscience de la manière dont on copie par une activité collective reprise en binômes : lettre à lettre, syllabe par syllabe, mot à mot, groupes de mots, de sens … (mémoriser le maximum d’informations en un coup d’œil)
• Lire le texte avant pour repérer les difficultés
• Prendre conscience de ce qui est évalué dans la copie : vitesse, orthographe, mise en page, ponctuation, écriture lisible, majuscules …
• Adapter les stratégies en fonction de la difficulté (lettre à lettre pour les mots très compliqués, mots entiers et groupes de sens pour les mots courants).
• Pratiquer la copie différée guidée : Ecrire une phrase au tableau, repérer avec les élèves les difficultés, effacer, faire la dictée. Pour bien copier il faut mémoriser l’orthographe des mots.
• Apprendre à faire confiance à ses yeux et à ses oreilles pour corriger sa copie (oublis de mots, erreurs de sons …). Et pour cela commencer par faire corriger la copie d’un camarade (car on voit mieux les erreurs des autres) pour apprendre à se relire.
• Apprendre les régularités de la langue française (m devant m,b,p …)
• Utiliser l’orthographe illustrée pour mémoriser l’orthographe des mots
• Apprendre des astuces mnémotechniques pour les mots difficiles : l’hirondelle vole avec deux « l ». Inventer d’autres astuces.
• Découvrir l’intérêt de l’étymologie
• Épeler les mots étranges : toast, paon, automne, sept …

En production d'écrits je vais utiliser Filou mène l'enquête :

Maîtresse Séverine, qui en est l'auteure, en parle mieux que moi :

En mathématiques je continue avec les nouveaux outils pour les maths, que je trouve faciles à mettre en œuvre en double niveau. Cette année le CE2 est sorti en version manuel :

Les programmations que j'ai suivies cette année sont : ici ...  et là ...

Les situations de recherche sont très simples, il y a beaucoup d'exercices classés par compétences et par niveau. Le guide du maître avec cd rom propose plein d'outils complémentaires, et surtout les évaluations au format modifiable.

Chantier de cet été : une programmation commune pour les deux niveaux.

Je vais compléter avec :

Résolution de problèmes permet à l'enseignant :
• d'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ;
• de programmer ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ;
• de varier les modalités et les supports d'apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ;
• de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves.

Pour les sciences je vais faire un méli mélo du retz CM1 qui propose des séances clefs en mains, avec peu de matériel, des fichiers magellan et la luciole. Je vais faire en commun. Ma programmation de l'an dernier est là ...

Une partie des évaluations basées sur le Retz se trouvent dans la partie protégée du blog.

Pour l'histoire et la géographie, nous avons mis en place une programmation sur 2 ans pour les CM1 et les CM2. Elles se trouvent ici ... et là ... Je différencie complètement. En gros pour l'histoire on fait année 1 programme CM1 pour tous et année 2 programme CM2 pour tous.

Je continue avec le fichier panorama. Je le trouve très bien fait. Il va à l'essentiel, le CD contient des documents à projeter, des vidéos, les documents élèves, le "je retiens" sous forme de carte mentale. Le seul "hic" c'est qu'il n'y a pas les évaluations. J'ai donc conçu les évaluations sur les thèmes que j'ai évalués. Elles sont, avec d'autres contributions, dans la partie protégée du blog.

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